6.1 METODOLOGIA.
La metodología que utilizará el grupo investigador, será con enfoque cualitativo a través del método inductivo, de tipo descriptivo, (Investigación – Acción –Participación), es decir, el equipo investigador será parte activa en el proceso de investigación sobre el cómo ha incorporado la Institución Educativa Luís Carlos Galán Sarmiento las TiCs en el quehacer pedagógico para la transversalización de las áreas de sociales, matemáticas y ciencias naturales, a través entrevistas, encuestas y observación directa, identificando las causas que han limitado el uso de las TiCs al interior de la institución y describiendo las diferentes practicas utilizadas en las aulas de clase, para poder innovar transformando la realidad actual.
El aporte metodológico de esta investigación será el apoyo para nuevas investigaciones que propendan en la profundización y especialización del manejo de las Tics al interior de la Institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento.
6.2 DESCRIPCION DE LA POBLACION Y MUESTRA
Para el desarrollo de ésta investigación se tendrá como población universo la sección de Básica Secundaria de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa Antioquia, que cuenta con 30 docentes y 896 alumnos aproximadamente.
Se trabajará con una muestra significativa del 10% del alumnado o sea 90 alumnos, y 17 docentes de las áreas de matemáticas, sociales y ciencias naturales, que equivalen al 56,6% de los docentes de ésta sección.
La selección de docentes se realizó acorde a las áreas del conocimiento en las que laboran los integrantes del grupo investigador y además son las que enfoca el proyecto de transversalización a través de las Tics.
La metodología que utilizará el grupo investigador, será con enfoque cualitativo a través del método inductivo, de tipo descriptivo, (Investigación – Acción –Participación), es decir, el equipo investigador será parte activa en el proceso de investigación sobre el cómo ha incorporado la Institución Educativa Luís Carlos Galán Sarmiento las TiCs en el quehacer pedagógico para la transversalización de las áreas de sociales, matemáticas y ciencias naturales, a través entrevistas, encuestas y observación directa, identificando las causas que han limitado el uso de las TiCs al interior de la institución y describiendo las diferentes practicas utilizadas en las aulas de clase, para poder innovar transformando la realidad actual.
El aporte metodológico de esta investigación será el apoyo para nuevas investigaciones que propendan en la profundización y especialización del manejo de las Tics al interior de la Institución educativa Luis Carlos Galán Sarmiento.
6.2 DESCRIPCION DE LA POBLACION Y MUESTRA
Para el desarrollo de ésta investigación se tendrá como población universo la sección de Básica Secundaria de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Carepa Antioquia, que cuenta con 30 docentes y 896 alumnos aproximadamente.
Se trabajará con una muestra significativa del 10% del alumnado o sea 90 alumnos, y 17 docentes de las áreas de matemáticas, sociales y ciencias naturales, que equivalen al 56,6% de los docentes de ésta sección.
La selección de docentes se realizó acorde a las áreas del conocimiento en las que laboran los integrantes del grupo investigador y además son las que enfoca el proyecto de transversalización a través de las Tics.
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