Después de recolectar la información, y procesarla para la elaboración del diagnóstico institucional, la descripción de las prácticas pedagógicas y la propuesta del grupo investigador respecto al uso de las Tics en los procesos de transversalización de las áreas de matemáticas, sociales y ciencias naturales, se obtuvieron los siguientes resultados:
7.1 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DEL USO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS DE TRANSVERSALIZACIÓN EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.
En el P.E.I no se evidencia planeación que establezca la transversalización entre áreas del conocimiento. Sin embargo tanto en su filosofía, misión, visión, y modelo pedagógico se considera la apertura a cambios metodológicos y tecnológicos que propendan por el desarrollo integral del alumno, con capacidad de enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado.
De la población encuestada 53,3 % son hombres y 46,7% son mujeres, de los cuales el 25% aproximadamente tienen computador con servicio de internet. Un (95%) viven en zona urbana.
Respecto al inventario de recursos tecnológicos para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas, la institución posee cerca de 62 computadores, de los cuales solo 35 equipos de cómputo de escritorio y portátil están en buen estado, cámara digital (1), video beam (3), grabadora (6) de las cuales solo 4 están buenas, videograbadora (2) solo una buena, D.V.D (4) de los cuales solo hay 3 en buenas condiciones, televisor (25) de los cuales 17 están buenos, tablero interactivo (1), impresoras (6), Router (2), internet inalámbrico (3), V.H.S (2), video player (2), micrófonos (5) retroproyector de opacos (1) y circuito cerrado de televisión y emisora estudiantil(1).
Al solicitar manuales de funcionamiento y mantenimiento de los equipos existentes, la reglamentación para el uso de ellos se verificó al ausencia absoluta de dichos documentos.
7.1 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DEL USO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS DE TRANSVERSALIZACIÓN EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.
En el P.E.I no se evidencia planeación que establezca la transversalización entre áreas del conocimiento. Sin embargo tanto en su filosofía, misión, visión, y modelo pedagógico se considera la apertura a cambios metodológicos y tecnológicos que propendan por el desarrollo integral del alumno, con capacidad de enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado.
De la población encuestada 53,3 % son hombres y 46,7% son mujeres, de los cuales el 25% aproximadamente tienen computador con servicio de internet. Un (95%) viven en zona urbana.
Respecto al inventario de recursos tecnológicos para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas, la institución posee cerca de 62 computadores, de los cuales solo 35 equipos de cómputo de escritorio y portátil están en buen estado, cámara digital (1), video beam (3), grabadora (6) de las cuales solo 4 están buenas, videograbadora (2) solo una buena, D.V.D (4) de los cuales solo hay 3 en buenas condiciones, televisor (25) de los cuales 17 están buenos, tablero interactivo (1), impresoras (6), Router (2), internet inalámbrico (3), V.H.S (2), video player (2), micrófonos (5) retroproyector de opacos (1) y circuito cerrado de televisión y emisora estudiantil(1).
Al solicitar manuales de funcionamiento y mantenimiento de los equipos existentes, la reglamentación para el uso de ellos se verificó al ausencia absoluta de dichos documentos.
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