8.1 La Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento cuenta con herramientas para la transversalización haciendo uso de las Tics, siendo limitadas para la totalidad de la población existente.
8.2 La Institución Educativa no cuenta con políticas de mantenimiento, funcionamiento de los equipos que posee y mucho menos reglamento interno para la utilización de los recursos.
8.3 Los docentes tienen conocimiento de procesos de transversalización pero no hacen uso consciente de ello.
8.4 Los Estudiantes no tienen conocimiento sobre lo que es transversalización pero poseen equipos y servicios como el internet.
8.5 Tanto estudiantes como profesores coinciden en que las actividades son más dinámicas y los conocimientos se pueden profundizar más haciendo uso de las herramientas tecnológicas.
8.6 Existe desconocimiento sobre el manejo, uso e implementación de algunas herramientas tecnológicas.
8.7 En el aula de clase los estudiantes sienten temor de utilizar las herramientas tecnológicas para el conocimiento formal.
8.8 Aunque la Institución Educativa cuenta con herramientas tecnológicas modernas la mayoría de los docentes no saben cómo usarlas.
8.9 El temor de los estudiantes de manejar las herramientas tecnológicas en gran parte se debe a que los docentes no las han implementado en sus asignaturas
8.10 El proceso enseñanza- aprendizaje, ha tenido un cambio, en donde no solo se emplean nuevas tecnologías si no que es un proceso transformado por estas nuevas tecnologías: la Computadora e Internet.
8.11 La computadora es un poderoso instrumento que brinda la oportunidad de transformar la pedagogía, hacia una pedagogía más efectiva y emotiva que cambia, mejora y fortalece el papel educador del profesor.
8.12 El uso de la computadora permite a profesores y estudiantes el acceso directo a toda clase de fuentes de información. Mientras más profundamente se utilicen, mayor será el viraje del papel pedagógico del profesor al dejar de ser fuente de información, para convertirse en un entrenador, un estimulador, un comunicador, un verdadero mentor.
8.13 Actualmente todo depende de la ciencia y la tecnología, todo está basado en la tecnología y cada día existe una mayor dependencia de ella, afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, incluyendo la educación. En este ámbito, las tecnologías de la información y la comunicación Tics, se están desarrollando a pasos agigantados siendo una necesidad, ya que los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación en pasos de la actualización se convierten día a día en una exigencia permanente.
8.14 El uso de las Tics en la educación despierta el interés en los estudiantes por la investigación científica y posibilita el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas, accediendo a mayor cantidad de información y alcanzando un mejor desarrollo integral.
8.15 El uso de las Tics en la educación se convierte en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de poder entregar mejores conocimientos.
8.2 La Institución Educativa no cuenta con políticas de mantenimiento, funcionamiento de los equipos que posee y mucho menos reglamento interno para la utilización de los recursos.
8.3 Los docentes tienen conocimiento de procesos de transversalización pero no hacen uso consciente de ello.
8.4 Los Estudiantes no tienen conocimiento sobre lo que es transversalización pero poseen equipos y servicios como el internet.
8.5 Tanto estudiantes como profesores coinciden en que las actividades son más dinámicas y los conocimientos se pueden profundizar más haciendo uso de las herramientas tecnológicas.
8.6 Existe desconocimiento sobre el manejo, uso e implementación de algunas herramientas tecnológicas.
8.7 En el aula de clase los estudiantes sienten temor de utilizar las herramientas tecnológicas para el conocimiento formal.
8.8 Aunque la Institución Educativa cuenta con herramientas tecnológicas modernas la mayoría de los docentes no saben cómo usarlas.
8.9 El temor de los estudiantes de manejar las herramientas tecnológicas en gran parte se debe a que los docentes no las han implementado en sus asignaturas
8.10 El proceso enseñanza- aprendizaje, ha tenido un cambio, en donde no solo se emplean nuevas tecnologías si no que es un proceso transformado por estas nuevas tecnologías: la Computadora e Internet.
8.11 La computadora es un poderoso instrumento que brinda la oportunidad de transformar la pedagogía, hacia una pedagogía más efectiva y emotiva que cambia, mejora y fortalece el papel educador del profesor.
8.12 El uso de la computadora permite a profesores y estudiantes el acceso directo a toda clase de fuentes de información. Mientras más profundamente se utilicen, mayor será el viraje del papel pedagógico del profesor al dejar de ser fuente de información, para convertirse en un entrenador, un estimulador, un comunicador, un verdadero mentor.
8.13 Actualmente todo depende de la ciencia y la tecnología, todo está basado en la tecnología y cada día existe una mayor dependencia de ella, afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, incluyendo la educación. En este ámbito, las tecnologías de la información y la comunicación Tics, se están desarrollando a pasos agigantados siendo una necesidad, ya que los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación en pasos de la actualización se convierten día a día en una exigencia permanente.
8.14 El uso de las Tics en la educación despierta el interés en los estudiantes por la investigación científica y posibilita el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas, accediendo a mayor cantidad de información y alcanzando un mejor desarrollo integral.
8.15 El uso de las Tics en la educación se convierte en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de poder entregar mejores conocimientos.
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